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domingo, 6 de junio de 2010

Características de alumnos con altas capacidades

El objetivo de este artículo es presentar los principales modelos que han tratado el tema de la alta habilidad (superdotación y/o talento).
El primer apartado, recoge el modelo propuesto por Marland (1972); el segundo, la teoría de Renzulli (1977); el tercer apartado presenta el modelo de Sternberg (1985); el cuarto apartado recoge el planteamiento de Gardner (1983); el quinto apartado se centra en el estudio del modelo de Castelló y Batlle (1998); el sexto apartado recoge las características más destacadas de los niños superdotados; y el último apartado, recoge unas conclusiones sobre los diferentes modelos tratados.

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